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初中数学、科学精英辅导班/上海徐汇区学大数理化名师辅导_一对一辅导

时间2018-05-31 来源:不遇故去网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

传统的数学课堂教学评价指标体系中的指标可以说十分完备,而且每一项指标几乎都有固定的要求,诸如教学目标明确”“教学进程安排合理”“课堂提问精练”“多媒体运用恰当”“板书设计美观”“教态自然…‘语言流畅等等.结果我们会发现,许多数学观摩课中的不少环节就是为迎合评课标准而设计的.但是我们的教师有没有想过,数学课堂教学既然是为学生的服务的,就必须围绕学生在学习中的实际需要来设计,其目的是使所有的学生都真正地参与到学习中,获得知识和能力的发展.保定癫痫专科哪里好 Arial" lang="EN-US">
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西宁哪里的癫痫医院好R: #555555; FONT-SIZE: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial">其次是要善于总结归类,寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系,把学过的知识系统化。举个具体的例子:高一代数的函数部分,我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下,你就会发现无论哪种函数,我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中,对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用,必定会收到好得多的效果。
  比较后就是要加强课后练习,除了作业之外,找一本好的参考书,尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧,这样才能巩固课堂学习的效果,使你的解题速度越来越快。

作者:不详 来源:网络
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